Основни принципи в поведенческата наука
- ПОДКРЕПЛЕНИЕ: За да се случва дадено поведение в бъдеще по-често, е необходимо след него да следва нещо желано и приятно.
- НЕГАТИВНИ ПОСЛЕДСТВИЯ: За да се случва дадено поведение порядко в бъдеще, е необходимо след него да следва специфично последствие.
- ФУНКЦИЯ: Поведението се разглежда според неговата функция.
- АНАЛИЗ: Събиране на данни, според които се взимат решения.
- ИНДИВИДУАЛНОСТ: Фокусът е върху всеки отделен индивид.
- ГЕНЕРАЛИЗИАЦИЯ: Принципите на АВА могат да се прилагат навсякъде.
- СЕМЕЙСТВО: Родителят е важна част от процеса.
За да разграничим проблемното от не-проблемното поведение, ни е необходима дефиниция.
Какво е поведение?
Поведение е всяка активност на живия организъм, всичко, което човек прави, мисли и чувства. Поведението се случва в интеракция със средата. Поведението НЕ е статична характеристика, описваща човека и НЕ е „етикет“. Поведението съдържа аспекти, които могат да бъдат измерени и наблюдавани: честота, продължителност/времетраене и интензивност/сила.
АВС модел
- Централна идея: Всички поведения са научени, в това число и проблемните.
- Добрата новина: Ако детето е научило дадено проблемно поведение, то може и да научи друго по-приемливо поведение, с което да замести неприемливото.
- Връзка: Никой не е научил детето да рита, хвърля, щипе, но това поведение води до определени последствия, които го “награждават”.
А. Какво се случва преди поведението –> B. Поведение –> C. Последствие
Какво се опитва да ми каже детето чрез това поведение? Тръшкането може да е “Трудно ми е.” Викането може да означава “Остави ме сам.” Удрянето може да комуникира “Това си е мое. Върни ми го.”
Няколко основни причини за поява на нежелани поведения
-
Бягство или отбягване на дадена ситуация
Например, детето получава вербална инструкция и започва да крещи, в следствие, на което инструкцията се отменя.
-
Получаване на внимание
Например, детето започва да си хвърля играчките, докато баща му говори по телефона, в следствие на което баща му спира разговора и му обръща внимание.
-
Получаване на нещо, което детето иска
Например, детето удря мама в момента, в който тя спира детското филмче, в следствие на което майката пуска телевизора отново.
-
Получаване на приятно усещане
Например, детето започва повтаря едни и същи думи силно, защото му харесва да чува гласа си; върти играчки на пода и ги наблюдава.
Стратегии за справяне с нежелано поведение
- Не награждавайте проблемните поведения
- Нaложете правила и граници и ги спазвайте. Запознайте детето с тях.
- Създайте режим
- Организирайте средата и я контролирайте
- Поставете си достижими цели
- Раздробявайте инструкциите на малки стъпки
- Помагайте и не оставяйте детето да бърка с новите неща
- Похвалете детето всеки път, когато сте доволни от него. Използвайте диференциална похвала.
- Реагирайте при първите сигнали на поява на проблемно поведение
- Адресирайте събитията, които биха повлияли на поведението на детето (глад, умора, болест)
- Давайте избор
- Предупреждавайте детето какво предстои
- Използвайте много подкрепители. Използвайте ги умно и организирано. Игри и материали от Thinkle Stars, който могат да са от помощ.
- Използвайте визуални материали
Вижте цялата тема от Зорница Иванова от която ще научите още за приложен поведенчески анализ, АВС модела и стратегии за справяне с проблемното поведение.
Източник: www.parentacademy.bg
